روائز التقويم التشخيصي لجميع المواد و مستويات السلك الابتدائي 2020
روائز التقويم التشخيصي عربية و فرسنية، لجميع المواد المدرسة بالسلك الابتدائي(التقويم التشخيصي المستوى الاول+ المستوى الثاني ابتدائي+ المستوى الثالث + مستوى الرابع + الخامس و السادس)، مجموعة في صفحة واحدة مواكبة للدخول المدرسي 2020-2021، نماذج مختارة من :
- مادة اللغة العربية،
- مادة اللغة الفرنسية،
- روائز مادة الرياضيات ومادة النشاط العلمي.
هذه الاختبارات تستهدف تقييم مدى تمكن المتعلمين والمتعلمات من المعارف، والمهارات، والكفايات الخاصة بالمستويات الدراسية السابقة، والضرورية لتمكينهم من بناء التعلمات الجديدة، وقدتنطلق عملية التقويم التسخيصي ومعالجة التعثرات لهذا الموسم الدراسي 2020/2021 الفترة الممتدة بين 7 شتنبر 2020 و3 أكتوبر 2020، مع تخصيص الاسبوع الاول لاستقبال التلاميذ، و تعريفيهم بالبروتوكول الصحي، و اجراءات السلامة .
أهداف التقويم التشخيصي بالسلك الابتدائي :
الاهداف الاساسية لاسابيع التقويم التشخيصي
من بين اهم الأهداف الأساس للتقويم التشخيصي :
- تمكين السادة الاساتذة من تشخيص لمواطن القوة ومواطن الضعف في التحصيل الدراسي للمتعلمات و المتعلمات فرادى وجماعات، باعتبار ذلك منطلقا لإدماج مكون الدعم في التخطيط والتحضير لإنجاز منهاج المستوى الدراسي الحالي؛
- توجيه التلاميذ نحو المجالات التي قد يحتاجون فيها إلى تحسين درجة التحكم في مستلزمات التحصيل قبل وخلال إنجاز منهاج المستوى الحالي؛
- تمكين مختلف الأطراف المعنية، وخصوصا المجالس التربوية والمجالس التعليمية من معطيات تشخيصية، دقيقة وذات مصداقية وموثوقية، عن حالة تحصيل التلميذات والتلاميذ لاعتمادها في وضع خطط لدعم التعلمات، مع الحرص على إدراج هذه الخطط ضمن مشاريع المؤسسات؛
- تمكين هيئة التفتيش التربوي من معطيات تشخيصية حول حالة التعلمات للتلميذات والتلاميذ القبلية لاستثمارها في تأطير وإعداد خطط لدعم التعلمات وتتبع تنفيذها على مستوى مناطق التفتيش والمناطق التربوية؛
- إطلاع الأسر على مواطن القوة ومواطن الضعف في التحصيل الدراسي لأبنائهم، لتمكينها من الإسهام في تذليل صعوبات التحصيل لدى التلميذات والتلاميذ ومساعدتهم على تدبير تعلماتهم.
كيفية تمرير الروائز؟
هذه بعض الارشادات و الملاحظات التي يجب الاخذ بها قبل إعطاء الانطلاقة للمتعلمين للإجابة عن أسئلة الروائز:
- يجب تحضير التلاميذ لاجتياز الرائز (10 دقائق)، من خلال مساعدتهم على فهم التعليمات وتتبعها حتى يتمكنوا من استيعاب طريقة الإجابة عن الأسئلة؛
- قراءة أمثلة التعليمات في الروائز الموجودة بين أيدي المتعلمين بمختلف أصنافها: سؤال اختيار من متعدد، أو سؤال من صنف الوصل أو سؤال مفتوح أو غير ذلك؛
- يجب التحقق من أن كل التلاميذ قد فهموا المطلوب منهم وأنهم مستعدون لمباشرة الإجابة على أسئلة الرائز.
- يجب السماح للتلاميذ المتغيبين باجتياز الروائز عند التحاقهم في الحصص الموالية، لضمان نتائج تتسم بالمصداقية والموثوقية والواقعية، ولتكون النتائج بالفعل تعكس درجة تحكم التلميذات والتلاميذ في المعارف والمهارات والكفايات الضرورية لمواصلة التعلم أو العكس.
تقويم تشخيصي للمستوى الأول ابتدائي:
نماذج من روائز التقويم التشخيصي المستوى الاول ابتدائي، محينة حسب المواد التالية:
روائز التقويم التشخيصي المستوى الثاني ابتدائي
روائز تقويم تشخيصية للمستلزمات الدراسية،تلاميذ المستوى الثاني:
روائز التقويم التشخيصي للمستوى الثالث ابتدائي
تقويم المستلزمات الدراسية للمستوى الرابع ابتدائي
التقويم التشخيصي للمستوى الخامس ابتدائي
تحميل التقويم التشخيصي للمستوى السادس ابتدائي
تقويم المستلزمات السنة السادسة ابتدائي: